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中考改革大家谈:来听听学校方面和家长代表怎么说?
2018-05-15 07:19:07
来源:文章来源于网络

    德州一中副校长王志祥:

    中考招生制度改革遵循了人才成长规律

    

    谈起中考改革,德州一中副校长王志祥认为,中考招生制度改革,遵循了教育规律和人才成长规律,推进素质教育,注重学生评价的综合性和多元性,促进学生综合素质发展;减轻学生课业负担,促进学生全面而个性的发现。

    “所有报考德州一中德考生,在录取考核时,首先要考量的是,在音乐、美术、综合实践等考查科目成绩“合格”,综合素质评价C级(包含C级)。”王志祥认为,这样的考核就意味着,注重学生评价的综合性,促进学校的全面发展。

    对此,王志祥称,德州一中将要积极贯彻中考改革精神,结合学校实际,制定切实可行的招生政策,服务学校招生,同时引领初中学生发现方向及初中学校教学管理。在招生改革的时代,接下来将尝试高中学校多元录取,使更多德智体美全面发展的学生进入到高中。

    德州市实验中学副校长袁永超:

    这样的改革极大减轻了学生课业负担

    

    “高中学校承担的主要任务是培养合格的高中生,并为高等学校输送人才,所以站在高中学校的视角看中考改革的新方案,比输突出的主要两个方面。”德州市实验中学副校长袁永超称,所有等级考科目需不低于D级,考查科目和综合素质评价合格”的考生才具备报考高中资格,这一要求不仅有力促进了初中学校素质教育的落实和学生的全面发展,解决了学生不学或放弃某个或某几个学科的问题,也为学生进入高中后的课程做好了铺垫。

    袁永超告诉记者,因为从今年开始,高中生只有语、数、外、理、化、生、政、史、地、体、音、美、信、技术全部通过全省学业水平考试(60分以上),才能领取高中毕业证,有一个科目不及格就不算合格毕业生。这从前几年的中考数据库来看,有不少学生是不能满足高中学习要求的,新中考方案的推出,必将起到良好的引导作用。

    同时,袁永超还认为,高中学校在录取上可以根据自己的办学特色和生源等情况,对等级考科目提出等级要求,一般学校都是从与山东省新高考方案对接来考虑的,新高考方案的核心是“3十3”,笫一个“3”指语数外,所有考生必考,第二个“3”是学生在理化生政史地六个学科中自主选取三科参加高考,这不仅满足了学生个性发展需求,也减轻了学生的学习负担。

    德州市第五中学校长冯权:

    “瘸腿”的学生弱势性更强

    

    德州市第五中学校长冯权认为,首先中考改革是正面的,其次受到了广大学生一致的欢迎,确实减轻了学生的课业负担。“原来的中考模式,学生的总分比较高,但是很可能偏科现象严重,这样一来,与高中完全接轨以后,会适当避免严重缺科的同学,如果有一科偏科严重,也会影响录取。”

    “现在实现等级录取之后,只要达到相应的等级,就不必死磕分数了。”冯权认为,这样一来,学生将有更充足的时间学习三大主科。“对于我们学校自身而言,除了三大主科外,当天有课的学科可适当布置15分钟之内的书面作业,如若当天无课的学科则不能布置书面作业,这样就逼着老师提高课堂效率。”

    而对于中考改革试水的第一年,冯权认为,第一年肯定会有尝试,但会不断完善,也有些家长或者学校担心,万一某个孩子三大主科分数偏高,而其他个别科目特别劣势,这样的“瘸腿”学生将会特别吃亏,录取时会受到很大影响。

    德州市第十二中学副校长王宏伟:

    等级评价后学生不再分分必争

    

    德州市第十二中学副校长王宏伟称,2018中考改革方案主要有两个突出特点,划分等级主要指物理等六个科目实行等级评价,学生不再分分必争,只要达到相应等级就能满足高中报名条件,可以节省时间,将精力放到对薄弱科目的补差上来,同时也更注重了各个学科的全面均衡发展。

    王宏伟还认为,另外一个特点是,降低等级科目难度,难度的降低不是简单的做减法,而是更注重实际应用,同时易、中、难题的比重调整,避免了教师教学中侧重繁难偏类题目的现象。“由于难度的降低,以往任何意在减轻学生课业负担的制度要求,都没办法像此次改革一样,让教师主动给学生减负有了底气,既少布置甚至不布置作业,能达到较好的教学效果。”

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